ADAPTAČNÍ REŽIM PRO NOVĚ PŘIJATÉ DĚTI

Milí rodiče a milé děti,

přikládáme zde pár informací k zahájení školního roku.

1. den (1. 9. 2025) od 8:00 hod. do 10:00 hod. hry dětí s rodiči v MŠ, seznamování s novým prostředím MŠ a s paní učitelkami

2. den (2. 9. 2025) od 8:00 hod. do 10: 00 hod. hravé dopoledne bez rodičů (se svačinou), seznamování se s novými pravidly, dětmi a p. učitelkami

3. den (3. 9. 2025) hravé dopoledne bez rodičů (se svačinou a obědem), seznámení se s prostředím a pravidly ve třídě, vyzvedávání dětí od 12:15-12:30 hod.

4. a 5. den (4. a 5. 9. 2025) hravé dopoledne bez rodičů (se svačinou, obědem), seznámení se s prostředím a pravidly na zahradě, vyzvedávání dětí od 12:15-12:30 hod.

Každá adaptace u dítěte probíhá jinak, proto je důležitý individuální přístup (jiné možnosti adaptace lze domluvit na třídě s paní učitelkou). My se Vám budeme snažit vyjít vstříc, protože jsme si vědomi náročnosti na psychiku dítěte při přechodu z rodinného do méně známého nebo zcela neznámého prostředí mateřské školy.

Nejdůležitější v procesu adaptace je počáteční oboustranná důvěra mezi učitelkou a dítětem, ale i učitelkou a rodiči, spolupráce s mateřskou školou.

Děti, které již naši mateřskou školu (třídu Rybiček) navštěvovaly, mají běžný režim už od prvního dne! 🙂

Přejeme vám hezký zbytek prázdnin a už se na vás těšíme v pondělí 1. 9. 2025. 🙂

Vaše paní učitelky Kateřina a Veronika

Naše dítě je poprvé v MŠ, co budeme dělat?

Začátek docházky do školky je pro děti a jejich rodiče velkou změnou v dosavadním životě. Tato změna s sebou přináší spoustu věcí, pocitů a zážitků, se kterými se musí malý školáček vyrovnat:

• vstup do neznámé budoby a do třídy s jejím vybavením a hračkami
• vstup mezi cizí děti a dospělé
• přizpůsobení se dosud nezvyklému režimu a požadavkům
• komunikace s „novou autoritou“-paní učitelkou
• odloučení od rodičů

1. Jak dítěti pomoci?

• Buďte dítěti oporou a poskytněte mu pocit bezpečí.
• Přibalte mu mazlíčka na spaní. (Dovolte dítěti, aby si vzalo do školky svého oblíbeného plyšáčka. Jiné osobní potřeby a hračky z domova si ponechte doma. Jedná se o hračku, ke které mají citové pouto a často jim výrazně pomáhají urychlit adaptaci na nové prostředí.)
• Používejte stejné rituály. (Voďte dítě do školky vždy ve stejný čas a vyzvedávejte je, pokud možno, ve stejnou hodinu. Používejte konkrétní údaje o tom, kdy je vyzvednete-po obědě, po svačině-ne jen obecně jako brzy, za chvíli, po práci apod..)
• Rozlučte se krátce. (Loučení dlouze neprotahujte, někdy totiž loučení představuje větší problém pro rodiče než pro dítě, proto je zbytečně nestresujte.)
• Buďte citliví a trpěliví (Vyprávějte si o tom, co dítě ve školce dělalo a co nového se naučilo.)
• Ujistěte dítě, že jej do školky neodkládáte. (Vysvětlete mu, že je máte rádi a že nechodí školky proto, že na ně nemáte čas nebo že s ním nechcete být doma. Každý má svět povinností-vy práci, vaše dítě školku.)
• Komunikujte s učitelkou. (Možná se dozvíte, že když ze školky po nervy drásající scéně odejdete, vaše plačící dítě se rázem uklidní a jde si spokojeně hrát.)
• Dítko za zvládnutý pobyt ve školce pochvalte a pozitivně ho motivujte. (Neříkejte doma dítěti, že chápete, jaké to muselo být strašné vydržet takovou dobu bez maminky. Naopak vyzdvihněte jeho pěkné zážitky, zahrajte si s ním hru, kterou se ve školce naučilo, naslouchejte mu, jaké má zážitky-informace si však nevynucujte.)
• Do prostoru mateřské školy máte kdykoli přístup po osobní domluvě s paní učitelkou

2. Co byste nikdy, neměli dělat …

• Nenechat se obměkčit – buďte důslední. (Když už jednou rozhodnete, že půjde dítě do školky, nedejte se přemluvit a trvejte na svém.)
• Nestrašte své dítě školkou – „počkej, ve školce ti ukážou!“ (Za problémy s přivykáním je v žádném případě netrestejte.)
• Nepřiznávejte, že je vám také smutno a že se vám stýská. (Když zvládnete své emoce vy, dítě je zvládne také. Rodič musí být dítěti oporou.)
• Netvrďte dítěti cestou do školky, že jdete na procházku, a neříkejte mu o tom, v kolik hodin je přijdete vyzvednout. (Neznají hodiny-odpovídejte: po obědě, po svačina, po spaní.)
• Neopakujte dítěti pořád dokola, že má být hodné.

3. Co by dítě mělo umět .. (od 3. roku věku dítěte)

• obouvat a zouvat bačkory a boty (s tkaničkami pomůže p. učitelka)
• poznat si své oblečení (vše by mělo být podepsané nebo označené)
• oblékat a svlékat tričko, kalhoty, ponožky (učitelka připraví, nasměruje, pomůže, ale dítě by mělo mít snahu se obléknout samo)
• vydržet sedět při jídle u stolu
• samo se najíst lžící
• pít ze skleničky
• dodržovat základy hygieny-umývat si důkladně ruce mýdlem
• používat záchod (včas si dojít, s utíráním p. učitelka pomůže, pleny a nočníky jsou nepřípustné!)
• používat kapesník, vysmrkat se
• zvládat chůzi po schodech (mělo by zvládnout střídat nohy při chůzi ze schodů)

HURÁ DO ŠKOLKY

DO ŠKOLKY SE TĚŠÍME,

S RADOSTÍ TAM BĚŽÍME.

ČEKAJÍ NÁS KAMARÁDI,

HRAJEME SI SPOLU RÁDI.

MALUJEME, KRESLÍME,

 ZPÍVÁME A CVIČÍME.

STŘÍHÁME A LEPÍME,

STAVEBNICE STAVÍME.

UČÍME SE HODNÍ BÝT,

KAMARÁDY NEZLOBIT.